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(실제 인터뷰 내용입니다)
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중학교에 진학한 아이들의 서랍 속이나 일기장 구석에서 유독 지워진 흔적이 많은 문장들을 발견하곤 합니다. 아동심리학에서는 이 시기를 '자아의 내적 언어가 급격히 팽창하는 과도기'라고 짚어냅니다. 초등학교 때까지는 단순한 인과관계나 눈에 보이는 사실을 매끄럽게 받아들이던 아이들이, 중학생이 되면서 감정의 복잡한 결이나 세상의 모순을 인식하기 시작하는 것이지요. 머릿속 생각의 부피는 거대해졌는데 이를 담아낼 언어적 그릇이 아직 정교해지지 못했기에 아이들은 지문을 읽으며 길을 잃고, 자신의 생각을 쓸 때 머뭇거립니다. 이 시기의 서툰 독해와 멈칫거림은 지능의 문제가 아니라, 깊은 사유로 나아가기 위한 당연하고도 귀한 성장통입니다.
하지만 많은 이들이 당장 눈앞의 성적과 정답률에 쫓겨, 아이에게 단어의 의미를 기계적으로 외우게 하거나 문제 풀이 공식만을 주입하곤 합니다. 맥락을 스스로 짚어내고 타인의 마음에 공감하는 깊은 문해력은 타인에 의해 강제로 박제된 지식으로는 결코 채워질 수 없습니다. 산본동 중학생국어과외를 깊이 고민하시는 학부모님들의 마음 깊은 곳에도 결국 내 아이가 텍스트의 표면을 넘어 세상과 인간의 본질을 주도적으로 해석하는 어른으로 자라나길 바라는 열망이 있으실 줄 압니다. 한 편의 글을 읽더라도 온전히 자신의 호흡으로 해체하고 조립해 보는 온전한 몰입의 시간이 축적되어야 합니다. 삶을 관통하는 언어의 온도를 스스로 깨닫는 순간, 산본동 중학생국어과외를 통한 성적의 향상은 거부할 수 없는 당연한 결과물로 따라오게 됩니다.