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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
철학자 니체는 현대인들의 가장 큰 질병으로 '원인과 결과를 서둘러 결합하려는 조급함'을 꼽았습니다. 오늘날 우리 아이들의 공부방 풍경도 이와 닮아 있지 않은가 생각해보게 됩니다. 중학교에 올라오자마자 쏟아지는 평가와 등급의 압박 속에서, 아이들은 텍스트의 깊은 맛을 음미하기도 전에 정답의 번호만을 골라내는 기술부터 배웁니다. 하지만 언어의 힘은 타인의 사유를 내 것으로 소화하고, 문장과 문장 사이에 숨겨진 맥락을 스스로 유추해내는 주도적인 경험에서 나옵니다. 조급한 마음에 기계적인 문제 풀이만을 반복한다면 정작 고등학교라는 더 큰 무대에서 스스로 생각하는 힘을 잃고 무너지기 쉽습니다. 장충동 중학생국어과외를 고민하는 학부모님들께서 가장 먼저 마주해야 할 것은 점수라는 결과 이전에, 아이가 텍스트를 마주할 때 느끼는 정서적 해방감과 사유의 즐거움입니다.
배움이란 단순히 머릿속에 지식을 쑤셔 넣는 과정이 아니라, 아동 심리학에서 말하듯 스스로 세상을 해석할 수 있는 '단단한 자아의 틀'을 짜는 일입니다. 한 편의 소설이나 평론을 읽더라도 온전히 몰입하여 작가의 의도에 공감하고 비판적으로 바라보는 훈련이 축적될 때 비로소 생각의 근육이 자라납니다. 눈앞의 성적에 일희일비하기보다는 아이가 낯선 글 앞에서도 당황하지 않고 문맥의 흐름을 꿰뚫어 볼 수 있는 내면의 힘을 길러주어야 합니다. 올바른 장충동 중학생국어과외는 정형화된 공식의 주입을 과감히 탈피하여 삶을 관통하는 언어의 깊이를 스스로 깨닫도록 이끄는 동반자가 되는 것입니다. 스스로 사유의 길을 터뜨린 아이는 등수가 아니라 세상 전체를 읽어내는 어른으로 성장하며, 성적은 그 과정에서 자연스럽게 따라오는 결과물일 뿐입니다.