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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
아동 심리학에서는 청소년기의 아이들이 '외로운 섬'과 같다고 말합니다. 신체와 정서가 폭발적으로 성장하는 이 시기에 정작 아이들은 자신의 복잡한 내면을 표현할 단어를 찾지 못해 침묵하거나 방황하곤 하지요. 부모님 눈에는 그저 스마트폰만 들여다보며 글 읽기를 멀리하는 것처럼 보이지만, 사실 아이들은 텍스트의 표면만을 유령처럼 부유하고 있을 뿐입니다. 광안동중학생국어과외를 시작하려는 학부모님들의 남모를 불안감도 결국 여기서 비롯됩니다. 진정한 국어 교육은 단순히 시험지의 정답을 골라내는 기술을 주입하는 것이 아닙니다. 문장과 문장 사이, 그 좁은 행간 속에 담긴 타인의 마음에 공감하고 나아가 나만의 온전한 생각의 회로를 구축하는 고도의 내면적 성찰 과정입니다.
철학자 비트겐슈타인은 자신의 언어의 한계가 곧 자기 세계의 한계라고 역설했습니다. 교과서의 요점 정리를 기계적으로 외우는 방식으로는 아이들의 갇힌 세계를 결코 깨뜨릴 수 없습니다. 낯선 비문학 지문을 마주했을 때 스스로 질문을 던지고, 일상 속 작은 깨달음을 역사나 인문학적 맥락과 연결 지어 사유해 보는 온전한 몰입의 시간이 축적되어야 합니다. 광안동중학생국어과외라는 세밀한 만남을 통해 우리가 궁극적으로 지향하는 바는 명확합니다. 아이가 활자 뒤에 숨은 세상의 온도를 스스로 읽어내고 자신의 생각을 묵직한 문장으로 서술할 수 있는 힘을 길러주는 것입니다. 눈앞의 성적에 조급해하기보다 생각의 근육을 먼저 키워줄 때, 점수는 가장 자연스러운 결과물로 뒤따라오게 마련입니다.