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(실제 인터뷰 내용입니다)
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이탈리아의 거장 미켈란젤로는 조각을 할 때 무언가를 새로이 만들어내는 것이 아니라, 이미 대리석 안에 갇혀 있는 생명체를 해방시키는 것뿐이라고 말했습니다. 중학교 시절, 급격히 어려워진 교과서와 넘쳐나는 지문 속에서 아이들이 겪는 답답함도 이와 닮아 있습니다. 아이들의 내면에는 이미 저마다의 깊은 사유와 고유한 목소리가 존재하지만, 그것을 정교한 논리와 언어로 벼려내지 못해 텍스트라는 거대한 벽 앞에 갇혀 있을 뿐입니다. 분평동중학생국어과외를 고민하며 수많은 학부모님들께서 토로하시는 불안감 역시, 단순히 아이의 점수가 낮아서가 아니라 아이가 스스로 생각하는 힘을 잃고 기계적인 문제 풀이 기술자로 굳어질지 모른다는 본질적인 염려일 것입니다. 진짜 배움은 남이 요약해 둔 지식을 암기하는 얕은 기술이 아니라, 단어 밑바닥에 흐르는 행간을 짚어내고 문맥을 스스로 사유하는 깊은 호흡에서 출발합니다.
스마트폰의 짧은 활자에 익숙해진 아이들은 긴 줄글을 마주하면 뇌의 사유 장치를 채 가동하기도 전에 마음의 문을 닫아버리곤 합니다. 뇌과학과 아동 심리학에서도 청소년기를 생각의 회로가 대대적으로 리모델링되는 골든타임으로 꼽는 이유가 바로 여기에 있습니다. 이 결정적인 시기에 한 편의 글을 온전히 자신의 것으로 소화하고, 낯선 지문 앞에서도 논리적으로 문맥을 꿰뚫어 보는 훈련을 시작해야 전 과목을 관통하는 진짜 공부 체력이 길러집니다. 우리가 지향하는 분평동중학생국어과외는 눈앞의 점수 몇 점을 올리기 위해 아이를 다그치는 주입식 학습을 단호히 거부합니다. 아이가 스스로 질문을 던지고 문장을 해체하며 조립해 보는 온전한 몰입의 시간을 축적해 갈 때, 삶을 관통하는 언어의 깊이를 깨닫게 되고 성적은 아름다운 결과물로 자연스럽게 따라오게 될 것입니다.