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(실제 인터뷰 내용입니다)
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뇌과학의 관점에서 청소년기는 인생에서 가장 격렬한 리모델링이 일어나는 시기입니다. 이성적 판단을 담당하는 전두엽의 신경망들이 완전히 해체되었다가 다시 연결되는 과정에 있기에, 아이들의 감정과 행동은 하루에도 몇 번씩 요동치기 마련입니다. 이 혼란스러운 시기에 마주하는 영어가 그저 당장의 점수를 위해 기계적으로 뇌에 구겨 넣어야 하는 활자일 뿐이라면, 아이의 뇌는 이를 생존을 위협하는 스트레스로 인지해 인지적 셧다운을 일으킵니다. 석사동 지역에서 학부모님들을 만나며 가장 안타까운 순간은, 아이의 뇌가 새로운 언어를 받아들일 준비를 하느라 고요히 숨을 고르고 있는 정체기를 참지 못하고 다그치시는 모습을 볼 때입니다.
진정한 배움은 타인의 문장 속에 담긴 생각에 공감하고, 그것을 빌려 내 안의 진짜 목소리를 끄집어내는 경이로운 소통의 경험이어야 합니다. 뇌의 가소성은 아이가 흥미와 필요성을 느끼고 몰입하는 순간 폭발적으로 발현되며, 한 번 개척된 신경 회로는 쉽게 무너지지 않는 단단한 실력이 됩니다. 석사동 중학생영어과외라는 만남을 통해 제가 끊임없이 추구하는 본질은 단순히 시험지의 오답을 지워나가는 기술이 아닙니다. 아이가 언어라는 도구를 통해 자신의 세계를 확장하는 기쁨을 맛보고, 스스로 책장을 넘길 수 있는 자아 효능감을 회복하도록 돕는 것입니다. 내면의 뿌리가 깊고 단단해진 아이는 거친 입시의 파도 속에서도 결국 자신만의 찬란한 꽃을 피워내기 마련입니다.