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(실제 인터뷰 내용입니다)
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뇌과학의 관점에서 사춘기는 단순한 반항기가 아닙니다. 이성적 판단을 담당하는 전두엽이 완전히 허물어지고 새로 지어지는 거대한 리모델링 공사 현장과 같지요. 어제까지는 해맑게 재잘대던 아이가 어느 날 갑자기 방문을 닫고 침묵할 때, 부모님들은 말할 수 없는 외로움과 불안감을 느낍니다. 하지만 그 굳게 닫힌 문 뒤에서 아이는 자신의 고유한 자아를 형성하기 위해 격렬한 투쟁을 벌이고 있습니다. 이 위태롭고도 소중한 시기에 영어를 단지 점수만을 위한 기계적 암기 노동으로 밀어 넣는다면, 아이의 유연한 시냅스는 성장이 아닌 방어 기제를 먼저 배우게 됩니다. 좌동중학생영어과외를 고민하며 수많은 학원가를 서성이는 부모님의 마음 밑바닥에는, 당장의 성적표 숫자 그 이상으로 내 아이가 세상과 당당히 소통하는 단단한 내면을 갖길 바라는 간절함이 있을 것입니다.
우리가 진정으로 가르쳐야 할 것은 시험지의 정답이 아니라, 문장 속에 숨겨진 낯선 세계를 탐구하고자 하는 호기심의 불씨입니다. 억지로 외운 단어들은 단기 기억의 저장소를 떠돌다 시험이 끝나면 신기루처럼 사라지지만, 타인의 사유를 내 언어로 소화하며 느낀 배움의 희열은 평생의 자산이 됩니다. 지식을 일방적으로 주입하기보다 아이의 고유한 기질을 살피고 무너진 자존감을 회복시키는 것, 그것이 좌동중학생영어과외가 지향해야 할 본질입니다. 스스로 생각하고 질문하는 철학적 근육이 자라날 때, 아이의 눈동자는 다시 생기로 채워집니다. 성적이란 결국 그 단단해진 내면의 나무가 뿌리를 깊이 내린 뒤에 자연스럽게 맺어지는 달콤한 결실일 뿐입니다.