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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
뇌과학의 관점에서 보면, 중학생의 뇌는 집 전체를 뜯어고치는 '대공사 현장'과 같습니다. 이성적 판단을 주도하는 전두엽은 아직 골조만 겨우 세워진 상태인데, 감정과 보상을 담당하는 변연계는 이미 풀가동 중이죠. 이 시기 아이들이 보여주는 이유 없는 반항이나 갑작스러운 무기력은 사실, 세상에 적응하기 위해 자신의 신경망을 필사적으로 재배선하는 과정에서 발생하는 지극히 자연스러운 소음입니다. 하지만 우리는 종종 이 소음을 '나태함'이나 '지능의 문제'로 오해하곤 합니다. 특히 흥덕구중학생영어과외를 고민하며 아이의 성적표를 마주할 때, 부모님들의 마음속에는 배움에 대한 본질적인 질문보다 당장의 결과에 대한 조급함이 먼저 들어앉기 마련입니다.
진정한 배움은 아이의 뇌가 '안전하다'고 느낄 때, 그리고 타인의 문장이 자신의 삶과 연결된다는 희열을 맛볼 때 비로소 폭발합니다. 단어를 기계적으로 암기하고 문법 공식을 대입하는 행위는 미완의 전두엽에 과부하를 줄 뿐, 언어라는 도구의 날을 예리하게 만들지 못합니다. 제가 흥덕구중학생영어과외 현장에서 가장 공을 들이는 것은 텍스트 너머의 사유를 일깨우는 대화입니다. 아이가 서툰 문장으로나마 자신의 세계를 표현하기 시작할 때, 공사 중이던 뇌 회로는 비로소 단단한 연결을 이루기 시작합니다. 성적은 그 성장의 여정 끝에 따라오는 아주 작은 증거일 뿐, 우리가 정말로 지켜내야 할 것은 아이의 눈동자에 서린 질문의 빛입니다.