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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
청소년기의 뇌는 마치 폭풍이 몰아치는 공사 현장과도 같습니다. 이성적인 판단을 내리는 전두엽은 아직 미완성인 채로, 감정을 담당하는 변연계가 폭발적으로 발달하는 시기이죠. 부모님들은 이 시기의 아이들이 왜 그토록 불안해하고, 때로는 이유 없는 반항을 하는지 의아해하시곤 합니다. 하지만 뇌과학의 관점에서 보면, 그것은 아이가 자신만의 세계를 구축하기 위해 기존의 질서를 허물고 재편하는 지극히 건강한 성장의 신호입니다. 언어를 배운다는 것 역시 이 지점에서 시작되어야 합니다. 단순히 단어를 기계적으로 암기하는 것이 아니라, 낯선 언어를 통해 자신의 혼란스러운 감정을 정의하고 타인과 연결되는 통로를 발견하는 과정이 되어야 하죠. 기흥중학생영어과외 수업에서 제가 만나는 아이들의 눈동자에는 점수 너머의 무언가를 갈구하는 지적인 갈증이 서려 있습니다.
우리는 흔히 아이가 정답을 맞히지 못하면 실망하곤 하지만, 사실 배움의 진짜 기적은 오답과 오답 사이, 그 고민의 흔적 속에 숨어 있습니다. 문법이 조금 틀려도 괜찮습니다. 발음이 유창하지 않아도 상관없습니다. 중요한 것은 아이가 영어를 도구 삼아 '나'라는 존재를 표현하고 싶다는 욕구를 느끼는 순간입니다. 타인의 생각을 읽으며 공감하고, 자신의 목소리를 내뱉으며 효능감을 얻는 경험은 사춘기라는 거친 바다를 항해하는 아이에게 가장 튼튼한 뗏목이 되어줄 것입니다. 기흥중학생영어과외라는 이 짧은 만남이 아이들에게 지루한 공부의 연장이 아닌, 미지의 세계를 탐험하는 설레는 항해의 시작이 되기를 바랍니다. 성적이라는 정량적 수치는 아이의 내면이 단단하게 여문 뒤에 찾아오는 자연스러운 결과물일 뿐, 결코 배움의 목적지가 되어서는 안 됩니다.