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(실제 인터뷰 내용입니다)
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이탈리아의 거장 미켈란젤로는 대리석 덩어리 속에서 이미 완성된 천사를 보았고, 자신은 그저 불필요한 돌을 깎아냈을 뿐이라고 말했습니다. 저는 우리 아이들의 잠재력 또한 이와 같다고 믿습니다. 중학교 시절, 아이들은 거친 대리석처럼 보일지 모릅니다. 사춘기라는 격동 속에 갇혀 정체성을 고민하고, 때로는 낯선 언어인 영어 앞에서 한없이 작아지기도 하죠. 가정동 중학생영어과외를 고민하시는 부모님들의 마음 한구석에는 우리 아이의 원석이 언제쯤 빛을 발할지에 대한 막연한 불안감이 있으실 겁니다. 하지만 교육은 새로운 것을 억지로 덧칠하는 것이 아니라, 아이 안에 이미 존재하는 고유한 빛을 가리고 있는 불필요한 두려움과 오해를 깎아내는 과정이어야 합니다.
뇌과학의 관점에서 보면 중학생의 뇌는 전두엽이 리모델링되는 거대한 공사 현장과 같습니다. 감정의 파도는 높지만 이성적 통제는 아직 서툴 수밖에 없는 시기이지요. 이 시기에 영어를 단지 암기해야 할 고통스러운 과제로만 인식하게 된다면, 아이의 뇌는 배움의 문을 닫아버립니다. 제가 지향하는 가정동중학생영어과외는 단순히 문법 공식을 주입하는 것이 아닙니다. 아이가 문장을 통해 타인의 생각에 공감하고, 자신의 목소리를 외국어라는 새로운 도구에 실어 보낼 때 느끼는 희열을 경험하게 하는 것입니다. 스스로 한 문장을 완성해냈을 때의 그 작은 성취감이 쌓여 단단한 자존감의 뿌리가 됩니다. 우리는 그저 아이의 곁에서 가장 적절한 조각칼을 건네주며, 그 안의 천사가 깨어날 때까지 묵묵히 기다려주는 조력자가 되어야 합니다.