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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
뇌과학적으로 중학생 시기는 전두엽이 리모델링되는 거대한 공사 현장과 같습니다. 이 시기의 아이들이 겪는 혼란과 감정의 파도는 지극히 자연스러운 진화의 과정이지요. 하지만 우리는 종종 이 역동적인 변화를 '성적'이라는 정지된 숫자로만 재단하려 합니다. 특히 영어라는 낯선 언어를 마주할 때, 아이들은 단어 하나를 외우는 기술보다 자신의 생각을 타인에게 전달하고 싶은 본능적인 욕구를 먼저 느낍니다. 부안 중학생영어과외를 고민하며 아이의 닫힌 방문 앞에서 망설이는 부모님의 마음을 잘 압니다. 우리가 주목해야 할 것은 정답을 맞히는 기계적인 속도가 아니라, 아이가 문장 사이의 여백을 어떻게 자신의 목소리로 채워가는가 하는 점입니다.
언어학자 비고츠키는 ��어를 사고를 형성하는 틀이라고 보았습니다. 영어를 배운다는 것은 단순히 외국어 하나를 추가하는 것이 아니라, 세상을 해석하는 새로운 창을 하나 더 갖는 일입니다. 부안중학생영어과외 수업을 통해 제가 가장 먼저 집중하는 것은 아이의 마음속에 잠들어 있는 호기심의 불씨를 지피는 일입니다. 타인의 문장을 읽으며 자신의 내면을 발견하고, 그 떨림을 서툰 단어로라도 뱉어낼 때 비로소 뇌의 신경가소성은 극대화됩니다. 성적은 그 단단해진 자아의 나무가 뿌리를 내린 뒤에 맺히는 자연스러운 열매일 뿐입니다. 아이의 서툰 문장을 다그치기보다 그 속에 담긴 아이만의 우주를 함께 읽어줄 인내가 필요한 때입니다.