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(실제 인터뷰 내용입니다)
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발달심리학자들의 연구에 따르면 청소년기의 뇌는 마치 폭풍우 속을 항해하는 작은 돛배와 같습니다. 감정을 관장하는 변연계는 활발히 요동치지만, 이를 이성적으로 제어하고 조율해야 할 전두엽은 아직 미완성의 공사 현장과 같기 때문입니다. 이 시기의 아이들이 갑자기 침묵하거나 낯선 반항을 시작하는 것은 어쩌면 스스로도 감당하기 힘든 성장의 진통일지 모릅니다. 하지만 우리는 너무 쉽게 이 위태롭고 아름다운 시기의 아이들에게 점수라는 단편적인 잣대만을 들이밀며 더 깊은 고립으로 등을 떠밀곤 합니다. 특히 반여동중학생영어과외를 고민하시는 부모님들의 마음 밑바닥에 자리 잡은 불안감 역시, 남들보다 뒤처질지 모른다는 정량적인 비교에서 시작되는 경우가 많습니다.
지식을 강제로 주입하려고 할 때 사춘기 아이들의 뇌는 본능적으로 방어 벽을 세우고 문을 닫아버립니다. 언어란 본래 타인의 세계를 탐색하고 자신의 사유를 확장하는 가장 역동적인 유희여야 합니다. 낯선 문장 앞에서 오답을 두려워하지 않고 당당하게 질문할 수 있는 철학적 근육을 길러주는 것, 그것이 바로 무너진 자존감을 회복하고 스스로 걷게 만드는 진짜 교육의 시작입니다. 반여동중학생영어과외 현장에서 제가 아이들의 눈동자를 가장 먼저 살피는 이유도 여기에 있습니다. 기계적인 암기와 무한 반복의 굴레에서 벗어나 아이가 언어적 영토를 스스로 넓혀갈 때, 성적이라는 열매는 단단해진 내면의 나무 위에서 자연스럽게 맺히는 당연한 결과물일 뿐입니다.