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(실제 인터뷰 내용입니다)
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이탈리아의 거장 미켈란젤로는 차가운 대리석 덩어리를 보며 그 안에 이미 완성된 천사가 갇혀 있다고 믿었습니다. 그가 한 일은 오직 천사를 가두고 있는 불필요한 돌조각들을 깎아내는 것뿐이었죠. 저는 우리 아이들의 성장도 이와 같다고 생각합니다. 특히 사춘기라는 거친 폭풍우를 지나는 중학생들에게 교육은 무언가를 억지로 채워 넣는 주입이 아니라, 아이 안에 이미 존재하는 고유한 빛을 가로막는 불안과 무기력을 걷어내는 과정이어야 합니다. 아산중학생영어과외를 고민하며 수많은 학원가 사이에서 갈등하는 부모님들의 마음 밑바닥에는, 내 아이가 단순히 점수라는 숫자에 매몰되지 않고 자신만의 속도로 단단하게 영글어가길 바라는 간절함이 있을 것입니다.
뇌과학적으로 중학교 시절은 전두엽이 대대적인 리모델링을 겪는 인지적 격변기입니다. 이 시기에 영어를 단순히 암기해야 할 '죽은 활자'로 마주하면 아이의 뇌는 스스로를 보호하기 위해 배움의 문을 닫아버립니다. 언어는 지식이 아니라 타인의 세계로 건너가는 가장 유연한 다리여야 합니다. 낯선 문장 속에서 자신의 생각을 발견하고, 서툰 발음으로나마 세상을 향해 자기 목소리를 낼 때 아이의 시냅스는 비로소 폭발적으로 연결됩니다. 아산중학생영어과외라는 만남을 통해 제가 아이들에게 주고 싶은 것은 정답을 맞히는 기술이 아닙니다. 낯선 문장 앞에서 주저하지 않고 질문을 던지는 용기, 그리고 어제보다 한 뼘 더 넓어진 자신의 세계를 긍정하는 자존감입니다. 성적은 그 단단한 내면의 나무가 뿌리를 내린 뒤에 맺히는 가장 자연스러운 열매일 뿐입니다.