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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
르네상스의 거장 미켈란젤로는 대리석 덩어리 속에 이미 완성된 천사가 갇혀 있다고 믿었습니다. 그가 한 일은 단지 천사를 가리고 있는 불필요한 돌덩이들을 깎아내는 것뿐이었죠. 저는 우리 아이들을 바라볼 때마다 이 비유를 떠올립니다. 특히 중학교 시절은 아이의 내면에서 ‘자아’라는 천사가 꿈틀대며 밖으로 나오려 애쓰는 시기입니다. 하지만 우리는 종종 조급함에 못 이겨 천사를 해방시키기보다, 남들이 좋다는 화려한 장식들을 아이에게 덧입히려고만 합니다. 일광 중학생과외를 고민하며 마주하게 되는 수많은 학습법 사이에서 우리가 놓치지 말아야 할 본질은, 아이가 정답을 맞히는 기계가 아니라 스스로 생각의 길을 내는 존재라는 점입니다. 뇌과학적으로 이 시기는 전두엽이 재구성되는 거대한 리모델링의 현장입니다. 겉으로 보기엔 어수선하고 불안해 보일지라도, 그 안에서는 고등 사고를 위한 시냅스의 정교한 연결이 치열하게 일어나고 있습니다.
아이들이 수학 문제 하나를 두고 끙끙대며 고민하는 그 찰나의 고요한 침묵 속에서, 비판적 사고의 근육은 비약적으로 자라납니다. 그 골든타임을 참지 못하고 어른이 먼저 정답을 던져주는 순간, 아이가 스스로 일어설 수 있는 자생력의 싹은 잘려나가고 맙니다. 저는 아이들과 마주할 때 성급히 등 뒤를 떠밀어 결과만을 재촉하지 않으려 노력합니다. 대신 아이가 자신의 보폭으로 느릿하게나마 어둠을 헤쳐 나갈 때, 길을 잃지 않도록 곁에서 조용히 지혜의 등불을 비출 뿐입니다. 일광 중학생과외라는 긴 호흡의 여정은 결국 부모와 스승이 아이의 고유한 속도를 온전히 존중하며 함께 기다려주는 철학적 동행이어야 하기 때문입니다. 무너진 성적을 복구하는 기술보다 훨씬 더 값진 것은, 스스로 문제를 해결할 수 있다는 단단한 자기 효능감을 아이의 가슴에 심어주는 일임을 우리는 늘 기억해야 합니다. 아이만의 고유한 색깔이 빛을 발할 때까지, 우리는 그저 묵묵히 그 곁을 지키는 든든한 조력자가 되어야 합니다.