TLC 공인 전문 자격
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(실제 인터뷰 내용입니다)
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르네상스의 거장 미켈란젤로는 조각을 할 때 거창한 창조를 한다고 생각하지 않았습니다. 그는 대리석 안에 이미 완성된 천사가 갇혀 있다고 믿었고, 자신은 그저 그 천사를 가리고 있는 불필요한 돌덩이들을 깎아내어 자유롭게 해줄 뿐이라고 말했지요. 저는 우리 아이들의 중등 시절을 바라볼 때마다 이 비유를 떠올립니다. 부모님들은 아이가 중학교에 진학하면 조급한 마음에 무언가 대단한 지식을 자꾸 덧칠하고 입히려 하십니다. 하지만 교육의 본질은 아이의 외부에 무언가를 덧붙이는 것이 아니라, 아이 내면에 이미 존재하는 고유한 결을 발견하고 그것을 가로막는 불안과 무력감이라는 돌덩이를 걷어내는 일입니다. 용담동중학생과외를 찾는 학부모님들의 마음 깊은 곳에 있는 갈증 역시, 결국은 내 아이가 가진 본연의 빛을 어떻게 하면 다시 찾아줄 수 있을까 하는 고민일 것입니다.
뇌과학의 관점에서 중학생 시기는 전두엽이 재구성되는 일종의 '리모델링' 기간입니다. 겉으로는 성적이 정체되거나 아이가 방황하는 것처럼 보여도, 내면에서는 고등 사고를 위한 신경망이 치열하게 재편되고 있는 숭고한 시간이죠. 이 혼란스러운 시기에 정답만을 강요하는 주입식 교육은 아이의 뇌가 스스로 길을 찾는 자생력을 빼앗아 버립니다. 아이가 수학 문제 하나를 두고 멍하니 창밖을 보거나, 문장의 의미를 깨닫기 위해 긴 침묵 속에 잠겨 있는 그 찰나를 견뎌주어야 합니다. 그 고요한 사유의 틈에서 비로소 '생각의 근육'이 자라나기 때문입니다. 저는 아이들과 마주할 때 성급히 결과만을 재촉하는 속도계가 되지 않으려 합니다. 대신 아이가 자신의 보폭으로 느릿하게나마 스스로의 우주를 탐험할 때, 길을 잃지 않도록 곁에서 조용히 지혜의 램프를 비추는 동행자가 되고 싶습니다. 용담동중학생과외라는 긴 여정은 결국 부모와 스승이 아이의 고유한 속도를 온전히 존중하며 함께 기다려주는 철학적 믿음에서 완성됩니다.