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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
창밖으로 보이는 의령의 고요한 산세처럼, 우리 아이들의 성장도 때로는 정지된 것처럼 보일 때가 있습니다. 특히 중학교 시절, 어제까지만 해도 명석했던 아이가 갑자기 학습에 무기력해지거나 질문을 멈출 때 부모님의 마음속에는 형언할 수 없는 불안의 안개가 피어오르곤 하죠. 하지만 뇌과학의 관점에서 이 시기는 결코 멈춰있는 시간이 아닙니다. 청소년기의 뇌는 성인기보다 훨씬 역동적으로 전두엽을 재배선하며, 불필요한 시냅스를 쳐내고 고등 사고를 위한 고속도로를 닦는 일명 '리모델링' 공사가 한창이기 때문입니다. 겉보기에 성적이 정체된 것처럼 느껴지는 그 순간에도, 아이의 내면에서는 세상을 이해하기 위한 사유의 뿌리가 수만 갈래로 뻗어 나가고 있습니다. 의령중학생과외를 고민하며 마주하는 수많은 선택지 속에서 우리가 진정 놓치지 말아야 할 본질은, 이 혼란스러운 성장의 통로를 통과하는 아이에게 '정답'이라는 채찍이 아닌 '사고의 여백'을 선물하는 일입니다.
우리는 흔히 교육을 빈 그릇에 물을 채우는 과정이라 생각하지만, 진정한 배움은 아이 안에 이미 존재하는 지적 호기심의 불꽃을 지피는 일에 가깝습니다. 아이가 난해한 문장 앞에서 30분간 고뇌하며 미간을 찌푸리는 그 찰나의 고요함 속에서, 비로소 뉴런은 폭발적인 연결을 시작합니다. 타인이 정제하여 입에 넣어준 지식은 결코 아이의 것이 될 수 없습니다. 조금 느리더라도 자신의 보폭으로 문제를 분해하고 재조합해 보는 경험, 그 과정에서 느끼는 소소한 '아하!'의 희열이 쌓일 때 비로소 자기 주도적인 삶의 궤적이 그려집니다. 의령 중학생과외 현장에서 제가 마주하는 수많은 원석에게 필요한 것은 화려한 공식 암기법이 아닙니다. 모르는 것을 두려워하지 않고 당당하게 질문을 던질 수 있는 심리적 안전감, 그리고 자신의 속도를 믿어주는 어른의 단단한 기다림입니다. 점수라는 숫자가 결코 담아낼 수 없는 아이의 고유한 결을 지켜주는 것, 그것이 우리가 배움이라는 이름으로 행할 수 있는 가장 숭고한 지지임을 믿어 의심치 않습니다.