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(실제 인터뷰 내용입니다)
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중학생 자녀의 방문이 굳게 닫히고 예전 같지 않은 대화가 오갈 때, 부모님의 마음속에는 형언할 수 없는 불안이 안개처럼 피어오릅니다. 하지만 뇌과학의 관점에서 이 시기는 아이의 전두엽이 대대적인 리모델링을 겪는 경이로운 성장의 계절입니다. 불필요한 시냅스는 가지치기하고, 타인과 세상을 향한 자신만의 안테나를 정교하게 다듬는 과정이지요. 겉으로는 무기력하거나 산만해 보일지라도, 아이의 내면은 그 어느 때보다 치열하게 자신만의 질서를 구축하고 있습니다. 남천면중학생과외 현장에서 제가 만난 수많은 아이도 처음에는 이 혼란의 소용돌이 속에서 길을 잃은 듯 보였지만, 본질은 그들이 배우기 싫어서가 아니라 어떻게 사유해야 하는지 그 방법을 잊었기 때문이었습니다.
우리는 흔히 문제집의 두께가 성적의 높이를 결정한다고 믿지만, 사실 아이의 지성을 깨우는 것은 텅 빈 여백 속에서 스스로 고민하는 '사유의 시간'입니다. 누군가 정제해서 입에 넣어주는 지식은 아이의 뇌에 오래 머물지 못합니다. 벽에 부딪히고, 오답의 경로를 헤매다 비로소 '아하!' 하고 무릎을 치는 그 찰나에 뇌세포 사이의 시냅스는 비약적으로 단단해집니다. 남천면중학생과외를 진행하며 제가 가장 중요하게 여기는 것은 화려한 스킬의 전수가 아닙니다. 아이가 지적 호기심의 불꽃을 스스로 지필 수 있도록, 그 막막한 어둠 속에서 조용히 곁을 지키는 인내심 있는 관찰자가 되는 것입니다. 배움의 주권을 아이에게 돌려줄 때, 비로소 공부는 지겨운 숙명이 아닌 자신의 우주를 확장하는 설레는 탐험이 될 수 있습니다.