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(실제 인터뷰 내용입니다)
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물리학에는 '잠열'이라는 개념이 있습니다. 얼음이 물이 되고, 물이 수증기가 되기 직전, 에너지를 쏟아붓고 있음에도 온도는 전혀 오르지 않는 정체의 구간을 말하죠. 우리 아이들의 중학교 시절이 바로 이와 같습니다. 초등학생 때의 명징함은 사라지고, 고등학생의 노련함은 아직 갖추지 못한 채 안개 속을 걷는 듯한 시기입니다. 뇌과학적으로 보면 전두엽이 리모델링을 위해 기존의 회로를 허무는 과정이기에 겉으로는 성적이 떨어지거나 무기력해 보일 수 있습니다. 하지만 이 '잠열의 시간'을 견뎌내지 못하고 조급함이라는 찬물을 끼얹으면, 아이의 뇌는 스스로 온도를 높이는 법을 잊어버립니다. 남천동중학생과외를 고민하는 부모님의 마음은 늘 100도씨에 가 있지만, 정작 아이의 내면은 이제 막 기포가 올라오는 99도일지도 모릅니다.
공부는 단순히 정보를 머릿속에 욱여넣는 기술이 아닙니다. 그것은 자신의 한계를 마주하고, 그 한계를 넘어서기 위해 사유의 근육을 팽팽하게 당기는 고독한 싸움입니다. 많은 아이들이 정답을 맞히는 기계로 길러지는 동안, 스스로 질문을 던지고 오답의 숲에서 길을 찾는 야생의 생존력을 잃어 가고 있습니다. 저는 아이들과 마주할 때 성급히 정답지를 내밀지 않습니다. 대신 아이가 스스로 논리의 매듭을 풀어나가는 그 지루하고도 위대한 과정을 곁에서 묵묵히 지켜봅니다. 타인의 속도가 아닌 자신의 고유한 리듬을 회복할 때, 비로소 배움은 고통이 아닌 희열로 변하기 때문입니다. 남천동중학생과외라는 짧지 않은 여정 끝에 우리가 마주해야 할 것은 단순히 높아진 점수가 아니라, 어떤 문제 앞에서도 당당히 고개를 들 수 있는 아이의 단단한 자존감이어야 합니다.