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(실제 인터뷰 내용입니다)
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르네상스의 거장 미켈란젤로는 대리석 덩어리를 마주할 때마다 그 안에 갇혀 있는 천사를 보았다고 합니다. 그가 한 조각이라는 행위는 무언가를 새로 만드는 것이 아니라, 천사를 가리고 있는 불필요한 돌덩이들을 정교하게 깎아내어 본연의 형상을 해방시키는 과정이었죠. 저는 우리 아이들의 배움도 이와 같아야 한다고 믿습니다. 부모님들은 대개 아이의 부족한 점을 찾아 무언가를 자꾸 덧칠하고 채우려 애쓰시지만, 사실 중학생 시기의 교육은 아이 안에 이미 존재하는 '지적 호기심'과 '자아'라는 원석을 발견하고, 그것을 방해하는 불안과 무력감을 걷어내는 작업이 되어야 합니다. 장안동중학생과외 현장에서 마주하는 수많은 아이는 저마다의 찬란한 결을 품고 있음에도, 획일화된 정답지의 무게에 눌려 자신의 빛을 잃어가는 경우가 많습니다.
뇌과학적으로 중학교 시절은 전두엽이 대대적으로 재구성되는 소위 '공사 중'인 시기입니다. 이 역동적인 변화의 계절에 아이들에게 필요한 것은 당장의 점수를 위한 기계적인 문제 풀이가 아니라, 스스로 생각의 지도를 그려나갈 수 있는 심리적 여유와 정교한 안내입니다. 타인이 설계한 속도에 휩쓸려 아이의 고유한 리듬을 망치지 마십시오. 장안동 중학생과외를 고민하며 우리가 가장 먼저 회복해야 할 것은, 아이가 스스로 질문을 던지고 그 답을 찾아 헤매는 '사유의 시간'을 견뎌주는 어른의 인내심입니다. 지식은 검색으로 찾을 수 있지만, 스스로 길을 잃어본 뒤에 찾아낸 지혜의 근육은 결코 대체될 수 없습니다. 우리는 그저 아이가 자신의 보폭으로 어둠을 헤쳐 나갈 때, 길을 잃지 않도록 곁에서 조용히 지혜의 램프를 비추어 주는 든든한 조력자가 되어야 합니다. 아이가 자신의 원석을 스스로 깎아내어 빛나는 존재로 성장하는 그 경이로운 과정을 믿고 기다려주시길 바랍니다.