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(실제 인터뷰 내용입니다)
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물은 99도까지 아무런 미동도 없다가, 마지막 1도를 채우는 순간 비로소 끓어오릅니다. 우리 아이들의 공부도 이와 같습니다. 중학교 시절은 인생에서 가장 폭발적인 뇌의 리모델링이 일어나는 시기이지만, 겉으로는 성장이 멈춘 듯 보이거나 오히려 퇴보하는 것처럼 느껴질 때가 많습니다. 부모님들은 이 정체된 시간 앞에서 조급함을 느끼며 더 강한 압박을 가하곤 하죠. 하지만 뇌과학적으로 보면, 지금 아이의 머릿속에서는 고등 사고를 위한 신경망이 치열하게 재편되고 있습니다. 홍천중학생과외를 고민하며 우리가 가장 먼저 회복해야 할 것은, 눈에 보이는 점수보다 아이 내면에서 끓어오르고 있을 그 마지막 1도의 에너지를 믿어주는 기다림의 철학입니다.
아이들이 책상 앞에 앉아 멍하니 천장을 보거나, 한 문제에 유독 오랜 시간을 쏟는 것은 결코 시간 낭비가 아닙니다. 그것은 뇌가 스스로 논리적 경로를 개척하며 생각의 근육을 단련하는 고귀한 과정입니다. 누군가 정제해서 입에 넣어주는 지식은 당장의 안도감을 줄 뿐, 스스로 삶을 개척할 힘을 주지는 못합니다. 홍천 중학생과외 현장에서 제가 마주하는 수많은 아이들에게 필요한 것은 화려한 스킬이 아닙니다. 자신의 보폭으로 어둠을 헤쳐 나갈 때 길을 잃지 않도록 지켜봐 주는 따뜻한 시선과, 스스로 답을 찾아냈을 때 얻는 전율 같은 자기 효능감입니다. 교육은 빈 그릇을 채우는 작업이 아니라, 아이 안에 이미 존재하는 가능성의 불꽃이 사그라지지 않도록 사유의 틈을 열어주는 일이어야 하기 때문입니다.