TLC 공인 전문 자격
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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
르네상스의 거장 미켈란젤로는 조각을 할 때 거친 대리석 덩어리 안에서 이미 완성된 천사의 형상을 보았다고 합니다. 그가 한 일은 그저 천사를 가두고 있는 불필요한 돌들을 정성스럽게 깎아내는 것뿐이었죠. 저는 우리 아이들을 볼 때마다 이 일화를 떠올립니다. 부모님들께서는 아이의 부족한 점을 채우기 위해 무언가를 자꾸 덧���하려고 하시지만, 사실 교육의 본질은 아이 안에 이미 존재하는 '고유한 빛'을 가로막는 불안과 무력감이라는 돌덩이를 걷어내는 일입니다. 행당동중학생과외를 찾는 많은 분이 성적이라는 결과에만 매몰될 때, 저는 아이의 뇌가 어떻게 자존감을 동력 삼아 지적 호기심을 확장하는지에 주목합니다. 뇌과학적으로 중학생 시기는 전두엽이 재구성되는 격동의 계절이며, 이 시기에 필요한 것은 채찍질이 아니라 스스로 사고할 수 있는 심리적 여백입니다.
아이들이 학교와 학원을 오가며 수많은 문제집을 해치우는 모습을 볼 때면 뇌의 시냅스가 비명을 지르는 소리가 들리는 듯합니다. 단순히 정보를 입력받을 때보다, 스스로 의문을 품고 그 답을 찾아 헤맬 때 뇌세포 사이의 연결은 비로소 단단해집니다. 하지만 지금의 교육은 너무 빨리 '정답'이라는 마침표를 찍어버리곤 하죠. 중학교 시절은 평생을 써먹을 '생각의 근육'을 단련해야 하는 골든타임입니다. 행당동중학생과외 현장에서 제가 만나는 아이들에게 가장 먼저 전하는 메시지는 '틀려도 괜찮다'는 안도감입니다. 뇌는 불안할 때 닫히고, 안전하다고 느낄 때 비로소 창조적인 연결을 시작하기 때문입니다. 정답을 찾는 기계가 아닌, 질문을 사랑하는 철학자로 성장할 때 성적은 그저 자연스럽게 뒤따라오는 부산물이 됩니다. 우리는 지금 아이의 성적표 이면에 숨겨진 그 아이만의 떨림과 가능성을 온전히 바라보고 있나요?