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(실제 인터뷰 내용입니다)
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신경과학에서는 인간의 뇌가 완성되는 시기를 20대 중반으로 봅니다. 특히 중등 시기는 감정을 담당하는 변연계가 폭발적으로 발달하지만, 이성적 판단을 돕는 전두엽은 아직 공사 중인 상태와 같지요. 아이가 갑자기 무기력해지거나 이유 없는 짜증을 내는 것은 공부하기 싫은 게으름이 아니라, 과부하가 걸린 뇌가 스스로를 보호하기 위해 보내는 절실한 구조 신호일 때가 많습니다. 우리는 이 신호를 놓친 채 더 높은 점수와 더 많은 문제 풀이만을 강요하곤 합니다. 하지만 배움의 본질은 지식의 축적이 아니라, 세상을 이해하려는 호기심의 불꽃을 꺼뜨리지 않는 데 있습니다. 구로구중학생과외 현장에서 제가 마주하는 수많은 아이에게 필요한 것은 당장의 정답 하나보다, 자신의 속도를 존중받으며 다시 일어설 수 있다는 정서적 안전지대였습니다.
아리스토텔레스는 '교육의 뿌리는 쓰지만 그 열매는 달다'고 했습니다. 그러나 그 쓴맛이 아이의 영혼을 갉아먹을 정도라면 그것은 더 이상 교육이라 부를 수 없습니다. 중학생 시기에는 억지로 끌고 가는 100시간의 공부보다, 스스로 '왜'라는 질문을 던지게 만드는 단 10분의 깊은 몰입이 아이의 평생 학습 능력을 결정합니다. 저는 아이들이 타인의 속도에 쫓기느라 정작 자신의 잠재력을 발견하지 못하는 현실이 늘 안타깝습니다. 구로구중학생과외를 통해 제가 실현하고자 하는 가치는 단순한 성적 향상이 아닙니다. 아이가 스스로 자신의 뇌를 활용할 줄 알고, 배움의 즐거움을 깨달아 묵묵히 자신의 길을 개척해 나가는 단단한 어른으로 성장하도록 돕는 것입니다. 부모님의 조급함을 잠시 내려놓고 아이의 가능성을 긴 호흡으로 바라봐 주실 때, 비로소 진짜 성장이 시작됩니다.