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(실제 인터뷰 내용입니다)
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이탈리아의 거장 미켈란젤로는 거대한 대리석 덩어리를 마주할 때마다 그 안에 이미 갇혀 있는 천사를 보았다고 합니다. 그가 한 일은 단지 천사를 가두고 있는 불필요한 돌조각들을 깎아내어 존재를 해방시키는 것이었죠. 저는 우리 아이들의 배움도 이와 같아야 한다고 믿습니다. 하지만 오늘날의 교육은 아이라는 원석이 가진 고유한 결을 살피기보다, 남들이 정해놓은 규격에 맞춰 덧칠하고 박제하는 데에만 급급한 것 같습니다. 도마동 중학생과외를 고민하며 이 글을 읽으시는 부모님들의 마음 한구석에도, 내 아이가 가진 본연의 빛이 입시라는 거친 파도에 깎여나가는 것은 아닐까 하는 본능적인 불안이 자리 잡고 있을 것입니다.
뇌과학적으로 중학생 시기는 전두엽이 재구성되며 사고의 체계가 완전히 뒤바뀌는 격동의 계절입니다. 이 시기에 정작 필요한 것은 기계적인 정답 찾기가 아니라, 스스로 질문을 던지고 그 답을 찾아 헤매는 과정에서 얻는 '사유의 근육'입니다. 아이가 문제집 한 권을 더 끝내는 속도보다, 단 한 문장이라도 자신의 언어로 곱씹어보는 그 텅 빈 시간이 아이의 뇌를 더 폭발적으로 성장시킵니다. 도마동중학생과외 현장에서 제가 마주하는 수많은 아이들에게 제가 건네는 것은 화려한 공식이 아닙니다. 대신 아이가 스스로 질문의 꼬리를 물고 늘어질 때, 그 지독한 고독의 시간을 견뎌낼 수 있도록 곁에서 묵묵히 등을 토닥이는 인내의 시간입니다. 우리는 아이의 미래를 대신 살 수 없기에, 결국 스스로 일어설 수 있는 지적인 자생력을 길러주는 것만이 우리가 줄 수 있는 가장 정직한 선물이기 때문입니다.