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(실제 인터뷰 내용입니다)
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청운의 꿈을 품고 청파동 언덕을 오르내리는 아이들의 뒷모습을 가만히 응시해 봅니다. 중학교 시절의 아이들은 마치 폭풍우가 몰아치는 공사 현장과 같습니다. 뇌과학의 관점에서 보자면, 이 시기는 전두엽이 대대적인 재구성을 거치는 ‘리모델링’의 계절이기 때문입니다. 감정을 담당하는 편도체는 이미 성인만큼 커졌는데, 이를 제어하고 계획을 세우는 이성의 뇌는 여전히 배선 공사 중입니다. 어제까지 고분고분하던 아이가 갑자기 멍하니 창밖을 보거나 이유 없는 짜증을 내는 것은 게으름이 아니라, 성인이 되기 위해 뇌가 스스로 불필요한 회로를 쳐내고 새로운 연결망을 만드는 치열한 생존의 과정입니다. 청파동중학생과외를 고민하며 조급해지는 부모님의 마음은 충분히 이해하지만, 지금 아이에게 가장 필요한 것은 더 많은 지식의 주입보다 이 혼란을 견뎌낼 수 있는 정서적 안전지대입니다.
우리는 흔히 배움을 ‘빈 그릇을 채우는 것’이라 여기지만, 참된 교육은 아이 안에 이미 존재하는 ‘질문의 근육’을 깨우는 일입니다. 아이가 문제 하나를 두고 끙끙대며 고민하는 그 찰나의 시간, 뇌세포 사이의 시냅스는 비로소 단단하게 연결됩니다. 효율이라는 이름 아래 어른이 먼저 정답을 던져주는 순간, 아이가 스스로 사고의 지도를 그릴 기회는 영영 사라지고 맙니다. 저는 아이들과 마주할 때 성적표의 숫자 이면에 숨겨진 그들만의 고유한 리듬을 읽으려 노력합니다. 억지로 물을 들이붓는다고 꽃이 빨리 피지 않듯, 공부 또한 스스로 앎의 희열을 느끼는 ‘아하 모먼트’를 만날 때까지 기다려주는 어른의 인내가 필수적입니다. 청파동 중학생과외라는 여정은 결국 점수를 올리는 기술을 넘어, 아이가 자신의 가능성을 신뢰하고 스스로 삶의 궤적을 그려나가는 단단한 내면을 구축하는 과정이어야 합니다. 성급한 채찍질보다는 따뜻한 시선으로 아이의 리모델링이 무사히 끝나기를 함께 기다려 주어야 할 때입니다.