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(실제 인터뷰 내용입니다)
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심리학에서는 인간의 망각을 오류가 아닌 생존을 위한 필수적인 필터링 과정이라고 말합니다. 아이가 어제 배운 공식을 오늘 잊어버리는 것은 지능의 문제가 아니라, 뇌가 새로운 자극을 받아들일 공간을 만드는 지극히 자연스러운 현상입니다. 하지만 우리는 이 지점에서 조급함을 느낍니다. '왜 기억하지 못할까'라는 질문은 아이를 위축시키고 수학을 거대한 벽으로 인식하게 만듭니다. 용인 수학과외를 통해 제가 아이들과 나누고 싶은 첫 번째 대화는 망각을 대하는 태도에 관한 것입니다. 잊어버리는 것을 두려워하지 않을 때, 비로소 뇌는 다시 그 정보를 채워넣기 위해 더 강력한 신경 회로를 구축하기 시작합니다. 배움은 한 번에 새겨지는 문신이 아니라, 썰물이 나간 자리에 다시 물이 차오르듯 반복되는 유연한 리듬이어야 합니다.
에빙하우스의 망각 곡선을 이기는 유일한 방법은 기계적인 암기가 아니라 '발견의 즐거움'을 반복하는 것입니다. 스스로 원리를 깨우쳤을 때 느껴지는 도파민은 뇌에 가장 강력한 기억 소자가 됩니다. 단순히 문제 풀이 기술을 전수하는 것에 그치지 않고, 아이의 사고가 막히는 지점을 함께 관찰하며 그 막다른 골목이 사실은 새로운 길로 연결되는 통로임을 보여주려 합니다. 용인 수학과외 현장에서 만나는 아이들의 눈빛이 반짝이는 순간은 정답을 맞혔을 때가 아니라, 자신이 왜 틀렸는지를 유쾌하게 깨달았을 때입니다. 우리는 아이들이 실패를 데이터로 삼아 더 단단한 논리를 구축할 수 있도록 기다려 주어야 합니다. 조급한 부모의 마음이 아이의 배움을 방해하지 않도록, 묵직한 신뢰로 아이의 성장을 함께 지켜보는 조력자가 되겠습니다.