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(실제 인터뷰 내용입니다)
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아이의 책상을 가만히 들여다본 적이 있으신지요. 빼곡한 문제집과 정답의 선명한 빨간 동그라미들. 우리는 어쩌면 아이가 그 동그라미의 개수만큼 성장하고 있다고 착각하며 살아가는지도 모릅니다. 하지만 진정한 배움은 정답을 맞히는 순간이 아니라, 왜 이것이 답이 되어야 하는지 스스로 의문을 던지는 찰나에 시작됩니다. 뇌과학의 관점에서 보자면, 단순히 정보를 입력하는 행위보다 그 정보를 비판적으로 해석하고 자신의 언어로 재구성할 때 뇌의 신경망은 비약적으로 확장됩니다. 순천국어과외 현장에서 만나는 수많은 아이에게 제가 가장 먼저 가르치는 것은 텍스트 뒤에 숨겨진 인간의 마음을 읽어내는 법입니다. 문학은 타인의 삶에 공감하는 연습이며, 비문학은 세상을 논리적으로 이해하는 도구이기 때문입니다.
공부는 때로 지독하게 외로운 싸움입니다. 특히 자신의 생각을 글로 표현하고 타인의 복잡한 의도를 파악해야 하는 국어는 정서적 안정감이 뒷받침되지 않으면 결코 깊어질 수 없습니다. 저는 아이들이 글자를 읽는 기계가 되지 않기를 바랍니다. 대신 문장 사이의 여백을 음미하고, 그 속에서 자신의 목소리를 찾아내어 단단하게 세워가는 과정을 함께하고 싶습니다. 부모님의 불안은 아이에게 고스란히 전이되곤 합니다. 당장의 점수 1점에 일희일비하기보다, 아이가 문장을 대하는 태도가 어떻게 변하고 있는지 지켜봐 주십시오. 순천국어과외 시간을 통해 아이가 스스로 사유하는 즐거움을 깨닫는다면, 성적은 그 성장의 자연스러운 결과물로 따라오게 될 것입니다. 배움의 본질은 결국 어제보다 조금 더 넓은 세상을 품을 수 있는 그릇을 만드는 일에 있습니다.