TLC 공인 전문 자격
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(실제 인터뷰 내용입니다)
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창밖을 가로지르는 새 한 마리의 궤적에서도 우리는 문장을 읽어낼 수 있습니다. 아이들에게 국어란 단순히 시험지에 박힌 활자들의 집합이 아니라, 세상을 바라보는 고유한 관점을 정립하는 과정이어야 합니다. 뇌과학적으로 볼 때, 언어는 사고를 규정하는 틀입니다. 타인의 문장을 읽고 그 이면의 의도를 추론하는 훈련은 단지 점수를 올리는 기술을 넘어, 타인의 삶에 공감하고 자신의 내면을 정갈하게 표현하는 전인적인 성장의 통로가 됩니다. 단구동에서 아이들을 마주하며 제가 가장 경계하는 것은, 정답이라는 좁은 틀 안에 아이들의 무한한 상상력을 가두어버리는 일입니다. 언어는 지식으로 채우는 것이 아니라, 가슴으로 느끼고 머리로 여과하여 나만의 것으로 빚어낼 때 비로소 살아있는 힘을 얻습니다.
우리는 흔히 결과로서의 성취에만 매몰되어, 배움이 주는 사유의 즐거움을 잊고 사는 것은 아닐까요. 아이가 한 편의 시를 읽고 멈춰 서서 제목의 의미를 되새길 때, 비문학 지문의 복잡한 논리 구조를 스스로의 힘으로 해체해 나갈 때 진정한 지적 희열이 발생합니다. 단구동 국어 공부의 본질은 결국 스스로 질문을 던지는 힘에 있습니다. 누군가 정해놓은 정답지를 외우는 아이는 결코 낯선 텍스트 앞에서 당당할 수 없습니다. 저는 우리 아이들이 타인의 고통에 응답할 줄 아는 섬세한 감수성과, 복잡한 세상의 맥락을 꿰뚫어 보는 단단한 이성을 동시에 지닌 어른으로 성장하길 소망합니다. 행간을 읽어내는 그 깊은 사유의 힘이 아이들의 미래를 지탱하는 가장 묵직한 뿌리가 될 것임을 확신합니다.