TLC 공인 전문 자격
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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
창밖의 계절이 바뀌는 줄도 모르고 문제집의 정답을 메우는 아이들의 뒷모습을 볼 때면, 문득 시인 라이너 마리아 릴케의 말이 떠오릅니다. "사랑은 자신을 위해 무엇인가를 완성하는 것이 아니라, 상대방을 위해 하나의 세계가 되어주는 것"이라고요. 배움도 이와 다르지 않습니다. 하지만 작금의 교육은 아이들에게 스스로 세계를 구축할 기회를 주기보다, 이미 만들어진 타인의 정답을 복제하도록 강요하곤 합니다. 회기 고등국어과외라는 이름으로 아이들과 마주하며 제가 가장 경계하는 것은, 아이들이 국어를 단순한 '기술'로만 인식하게 되는 것입니다. 문장은 단순한 정보의 나열이 아니라 한 인간의 사유가 응축된 결정체입니다. 그 결을 이해하지 못한 채 정답만 골라내는 기계적인 학습은 결국 아이의 사고력을 정체시키고 맙니다.
뇌과학적으로 볼 때, 언어를 깊이 있게 사유하는 과정은 전두엽의 고차원적인 인지 기능을 자극하여 단순 암기 그 이상의 지적 도약을 이끌어냅니다. 수능 국어의 낯선 지문 앞에서 아이들이 당황하는 이유는 지식이 부족해서가 아니라, 낯선 세계를 자신의 언어로 재구성해낼 '해석의 근육'이 단련되지 않았기 때문입니다. 저는 아이들이 문장과 문장 사이의 여백을 읽어내고, 그 속에서 자신의 생각을 단단하게 세워 올릴 수 있도록 돕고자 합니다. 회기고등국어과외라는 여정은 단순히 성적표의 숫자를 바꾸는 행위가 아니라, 세상을 바라보는 눈을 밝히고 자신의 내면을 정교한 언어로 설계하는 철학적 훈련이 되어야 합니다. 아이가 비로소 문장의 주인이 되어 스스로 사유하기 시작할 때, 우리가 그토록 바라는 성취는 가장 아름다운 부산물로서 자연스럽게 우리 곁에 찾아올 것입니다.