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(실제 인터뷰 내용입니다)
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이탈리아의 거장 미켈란젤로는 거대한 대리석 덩어리를 마주할 때마다 그 안에 이미 완성된 천사가 살고 있다고 믿었습니다. 그가 한 일은 그저 천사를 가리고 있는 불필요한 돌들을 조심스럽게 깎아내는 것뿐이었죠. 저는 우리 아이들의 문해력을 바라보는 관점도 이와 같아야 한다고 생각합니다. 아이들은 저마다 고유한 사유의 원석을 품고 있지만, 입시라는 거대한 압박과 정답만을 강요하는 교육의 틀에 갇혀 그 빛을 잃어가곤 합니다. 석사동 지역에서 만나는 수많은 고등학생의 눈빛 속에서도 저는 여전히 깎이지 않은 천사의 날개를 봅니다. 국어 공부는 단순히 지식을 주입하는 과정이 아니라, 아이 내면에 숨겨진 논리적 직관과 감성적 사유를 방해하는 '오답의 관성'을 걷어내는 작업이어야 합니다.
뇌과학적으로 청소년기는 뇌의 전두엽이 재구성되는 결정적 시기입니다. 이 시기에 타인의 생각을 복사하는 공부에만 매몰되면, 뇌는 스스로 질문하는 법을 잊어버리고 맙니다. 문장 사이의 여백을 읽어내고, 작가가 숨겨놓은 의도를 파악하며, 자신의 언어로 세상을 재해석하는 경험은 아이의 뇌를 가장 역동적으로 변화시킵니다. 저는 석사동 고등국어과외라는 이 짧고도 깊은 만남을 통해 아이들이 정답이라는 좁은 감옥을 탈출해 넓은 사유의 바다로 나아가길 원합니다. 한 줄의 비문학 지문을 읽더라도 그것이 자신의 삶과 어떻게 연결되는지 치열하게 고민할 때, 비로소 성적은 깎여나간 돌 조각들 뒤로 드러나는 아름다운 조각상처럼 자연스럽게 완성될 것입니다.