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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
늦은 밤, 수영강의 물결이 정적을 머금은 마포의 거리를 걷다 보면 문득 그런 생각을 합니다. 우리 아이들이 하루에 마주하는 수만 개의 텍스트 중에서 과연 단 한 줄이라도 아이의 심장을 뛰게 하는 문장이 있을까 하는 의구심 말입니다. 뇌과학적으로 배움은 단순한 정보의 전이 과정이 아닙니다. 타인의 사유가 나의 경험과 부딪쳐 새로운 신경 회로를 만들어낼 때 비로소 지식은 생명력을 얻습니다. 하지만 안타깝게도 오늘날 고등학생들이 마주하는 국어 지문은 성장을 위한 자극이 아닌, 해치워야 할 과업이 되어버렸습니다. 망미동고등국어과외 현장에서 만나는 아이들이 단어의 뜻은 알지만 문장의 행간을 읽어내지 못하는 이유는, 읽기의 주도권을 정답이라는 강박에 빼앗겼기 때문입니다.
철학자 한나 아렌트는 사유하지 않는 것이야말로 인간이 저지를 수 있는 가장 큰 비극이라 말했습니다. 저는 우리 아이들이 정답의 미로에서 빠져나와 해석의 주권을 되찾기를 바랍니다. 단순히 문제 풀이 요령을 익히는 것이 아니라, 문장 속에 숨겨진 시대의 고뇌와 저자의 숨결을 느끼며 자신의 사고를 확장해가는 과정이 필요합니다. 망미동고등국어과외라는 시간은 점수 몇 점을 올리는 기술을 연마하는 장소가 아니라, 자신의 내면을 단단한 문장으로 구축해가는 지적인 항해가 되어야 합니다. 아이가 비로소 스스로 읽고 사유하며 자신만의 문장을 써 내려갈 때, 성적은 뒤따라오는 자연스러운 결과일 뿐입니다. 우리는 그 침묵의 시간을 함께 견디며 아이 안의 언어가 조각되기를 기다려야 합니다.