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(실제 인터뷰 내용입니다)
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창밖을 보며 문득 한 인간이 문장을 마주한다는 행위의 숭고함을 생각합니다. 우리 아이들은 매일 쏟아지는 지문 속에서 정답이라는 좁은 문을 찾기 위해 분투합니다. 하지만 뇌과학의 관점에서 보면, 국어는 단순한 기호의 해독이 아니라 자신의 세계관과 타자의 사유가 충돌하며 일어나는 정교한 스파크입니다. 주례동고등국어과외 현장에서 마주하는 많은 아이가 단어의 뜻은 알지만 문장의 온도를 느끼지 못하는 이유는, 그간의 학습이 '해석'이 아닌 '수집'에 머물러 있었기 때문입니다. 타인의 생각을 그대로 복사해 넣는 뇌는 결코 스스로 질문하는 힘을 가질 수 없습니다.
철학자 한나 아렌트는 사유하지 않는 것이 인간의 가장 큰 비극이라 말했습니다. 고등학생이 되어 갑자기 비문학이 가시처럼 느껴지고 문학이 미로처럼 다가오는 것은 사유의 근육이 아닌 요령의 근육만을 키워왔기 때문입니다. 저는 아이들이 텍스트라는 거대한 파도 앞에서 도망치지 않고, 그 흐름을 타며 필자가 숨겨둔 의도의 나침반을 스스로 발견하도록 돕고 싶습니다. 주례동고등국어과외라는 시간은 단순히 점수를 올리는 기술을 전수하는 자리가 아니라, 아이의 인지 체계가 확장되고 세상을 바라보는 문장의 결이 깊어지는 발효의 과정이어야 합니다. 아이가 비로소 스스로 읽고 사유하며 자신의 언어를 가질 때, 성적은 그 성장의 궤적을 따라오는 당연한 보상일 뿐입니다.