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(실제 인터뷰 내용입니다)
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심리학에는 '인지적 불협화'라는 흥미로운 상태가 있습니다. 자신이 알던 지식과 새로운 정보가 충돌할 때 겪는 뇌의 불편함이죠. 대개 우리는 이 불편함을 피하려 하지만, 역설적으로 뇌과학은 바로 이 지점에서 신경 가소성이 폭발한다고 말합니다. 아이들이 국어 지문을 읽으며 "도저히 모르겠다"며 머리를 쥐어뜯는 그 찰나가 사실은 사고의 지평이 넓어지는 가장 결정적인 순간인 셈입니다. 하지만 안타깝게도 많은 아이가 그 찰나를 견디지 못한 채 정답지로 도망치거나 기계적인 요령에 의지하곤 합니다. 진접읍고등국어과외를 고민하는 부모님들이 마주한 진짜 숙제는 단순히 점수를 올리는 기술자가 아니라, 이 '모름'의 안개를 스스로 헤쳐 나가는 근력을 길러주는 일이어야 합니다.
텍스트를 읽는다는 것은 타자의 세계관과 나의 경험이 격렬하게 부딪히는 지적인 사건입니다. 아이가 비문학의 난해한 논리를 따라가고 고전 시가의 낯선 정서를 가슴으로 받아들일 때, 뇌는 단순히 정보를 저장하는 것을 넘어 타인을 이해하고 세계를 해석하는 정교한 알고리즘을 구축합니다. 저는 우리 아이들이 정답이라는 좁은 감옥에 갇혀 글의 숨결을 놓치지 않기를 바랍니다. 진접읍고등국어과외라는 시간을 통해 아이들이 문장 사이의 행간을 탐험하고, 자신의 생각을 단단한 문장으로 출력해내는 기쁨을 알게 하고 싶습니다. 뇌가 길을 잃고 헤매는 것을 두려워하지 않는 인내를 배울 때, 성적표의 숫자는 더 이상 아이의 한계를 규정하는 족쇄가 아닌 성장의 자연스러운 흔적이 될 것입니다.