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(실제 인터뷰 내용입니다)
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마이산의 능선이 계절을 입고 벗는 것을 보며, 저는 종종 식물의 뿌리를 생각합니다. 겉으로는 고요해 보이지만, 땅 밑에서는 생존을 위한 가장 치열하고 정교한 흡수와 사유가 일어나고 있죠. 우리 아이들의 공부도 이와 닮았습니다. 수많은 텍스트가 쏟아지는 교실에서 아이들은 정답이라는 열매를 따는 기술은 익혔을지 모르나, 정작 그 열매를 맺게 하는 문장의 자양분을 빨아들이는 힘은 잃어가고 있습��다. ��안 고등국어과외를 고민하며 밤잠을 설치는 부모님들의 마음속 깊은 곳에는, 단순히 성적표의 숫자보다 우리 아이가 타인의 문장에 휘둘리지 않고 세상을 제대로 해석해낼 수 있는 단단한 자아를 갖길 바라는 간절함이 있음을 잘 알고 있습니다.
뇌과학에서는 언어적 자극이 전두엽의 심층 사고를 자극할 때 비로소 지능이 확장된다고 말합니다. 하지만 단순히 문제를 풀고 오답을 체크하는 기계적인 반복은 뇌의 얕은 표면만을 건드릴 뿐입니다. 아이가 비문학 지문의 낯선 논리를 마주했을 때 두려움 대신 호기심을 느끼고, 시어 한 구절에서 인간의 보편적인 슬픔을 읽어낼 수 있는 감각을 깨워야 합니다. 진안 고등국어과외라는 시간은 정답을 맞히는 요령을 전수하는 자리가 아니라, 문장이라는 숲을 헤치고 나아가 스스로 길을 찾는 법을 배우는 지적 근육의 단련 과정이어야 합니다. 눈앞의 성급한 수확보다는 깊고 넓게 뻗어 나갈 사고의 뿌리를 먼저 살피겠습니다. 아이가 비로소 자신의 언어로 세상을 정의하기 시작할 때, 성적이라는 열매는 가장 탐스럽고 당연하게 맺힐 것입니다.