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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
최근 신경외과 전문의들의 뇌과학 연구를 들여다보면, 인간의 뇌는 깨어 있을 때보다 꿈을 꾸는 동안 훨씬 더 역동적이고 창조적인 연결을 시도한다고 합니다. 저는 우리 아이들이 마주하는 국어 지문 역시 이와 같아야 한다고 믿습니다. 하지만 현실은 어떻습니까. 일산동구고등국어과외를 찾는 많은 아이가 빼곡한 텍스트 앞에서 정답이라는 단 하나의 목적지를 향해 기계적으로 질주합니다. 뇌가 스스로 이미지를 만들고 서사를 재구성할 틈도 없이, 오직 출제자의 의도라는 정해진 틀 안에 사유를 가둬버리는 셈입니다. 문장을 읽는다는 것은 단순히 정보를 습득하는 행위가 아니라, 낯선 타자의 세계를 내 안의 신경망과 충돌시켜 새로운 의미의 스파크를 일으키는 고도의 인지적 모험이어야 합니다.
심리학자들은 인간이 가장 깊은 몰입을 경험할 때 자아의 경계가 확장된다고 말합니다. 아이들이 문학의 비유를 읽으며 화자의 고통에 공감하고, 비문학의 복잡한 논리를 해체하며 지적 카타르시스를 느낄 때 비로소 '진짜 공부'가 시작됩니다. 일산동구고등국어과외 수업을 통해 제가 지향하는 바는 명확합니다. 문제집의 행간에 갇힌 아이들을 구출하여, 스스로 텍스트를 장악하고 사유하는 '해석의 주권'을 되찾아주는 것입니다. 당장의 점수라는 숫자에 매몰되어 아이의 사고 근육을 위축시키지 마십시오. 글을 대하는 태도가 바뀌고 문장의 심연을 들여다볼 줄 알게 될 때, 성적은 그 성장의 궤적을 따라오는 가장 정직한 부산물이 될 것입니다.