TLC 공인 전문 자격
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(실제 인터뷰 내용입니다)
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창밖을 보며 문득 한 인간이 문장을 읽는다는 행위의 숭고함을 생각합니다. 우리 아이들은 매일 쏟아지는 지문 속에서 정답이라는 좁은 문을 찾기 위해 분투하지만, 뇌과학의 관점에서 보면 국어는 단순한 기호의 해독이 아니라 자신의 세계관과 타자의 사유가 충돌하며 일어나는 정교한 스파크입니다. 경서동고등국어과외를 고민하시는 부모님들께 묻고 싶습니다. 아이가 텍스트를 대할 때, 그것은 점수를 위한 정보 습득입니까 아니면 한 사람의 영혼이 깃든 목소리를 듣는 과정입니까? 수만 마리의 활자가 공중에 흩날리고 있지만, 정작 그 문장이 가리키는 삶의 결을 이해하는 아이들은 드뭅니다. 우리는 흔히 국어를 '기술'로 치부하지만, 사실은 세계를 인지하고 재구성하는 가장 고차원적인 사고의 훈련입니다.
철학자 비트겐슈타인은 "나의 언어의 한계는 나의 세계의 한계"라고 말했습니다. 아이가 읽어내는 문장의 깊이가 곧 그 아이가 살아갈 세상의 넓이가 된다는 뜻입니다. 고등학생이 되어 갑자기 비문학 지문이 읽히지 않고 문학의 상징이 낯설게 느껴지는 이유는, 단순히 배경 지식이 부족해서가 아니라 언어를 대하는 '태도'가 굳어버렸기 때문입니다. 정답이라는 강박에 갇혀 행간에 숨겨진 아이의 고유한 사유를 짓누르고 있지는 않은지 되돌아봐야 합니다. 경서동고등국어과외라는 시간은 점수 몇 점을 올리는 기술자가 되는 장소가 아니라, 자신의 내면을 단단한 문장으로 구축해가는 지적인 항해가 되어야 합니다. 아이가 비로소 스스로 읽고 사유하며 자신만의 문장을 써 내려갈 때, 성적은 뒤따라오는 자연스러운 부산물일 뿐입니다.