TLC 공인 전문 자격
본 강사는 엄격한 심사를
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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
창밖으로 보이는 다산의 분주한 밤거리를 보며 문득 그런 생각을 합니다. 저 화려한 도심의 불빛 아래서 우리 아이들은 어떤 언어로 자신의 세계를 짓고 있을까 하는 의문 말입니다. 뇌과학적으로 보면 인간의 인지 체계는 낯선 자극을 마주할 때 비로소 확장됩니다. 하지만 안타깝게도 오늘날 고등학생들이 마주하는 국어 지문은 성장을 위한 자극이 아닌, 해치워야 할 차가운 기호의 나열로 전락했습니다. 다산동고등국어과외를 고민하며 수많은 지문을 읽어내는 아이들의 눈동자 속에서 제가 발견하는 것은, 정답을 맞혔다는 안도감보다는 행간의 의미를 놓치고 있다는 공허함일 때가 많습니다. 문학의 상징 하나에 마음이 흔들리고, 비문학의 논리 구조를 해부하며 희열을 느끼는 그 본연의 즐거움이 입시라는 거대한 파도 앞에서 너무나 쉽게 휘발되고 있습니다.
심리학에서는 '언어적 자아'가 형성되는 시기를 한 인간의 가치관이 가장 치열하게 정립되는 때라고 말합니다. 고등학교 시절의 국어는 단순히 점수를 따는 과목을 넘어, 타자의 사유를 해체하고 자신의 논리로 재구성하는 고도의 정신 훈련이어야 합니다. 아이들이 비문학의 가파른 문장들 사이에서 길을 잃는 이유는 기술이 부족해서가 아니라, 스스로 해석할 기회를 박탈당했기 때문입니다. 저는 수업을 통해 아이들에게 정답이라는 나침반 대신, 스스로 길을 찾아낼 수 있는 지도 읽는 법을 가르치려 합니다. 다산동고등국어과외라는 시간은 점수 몇 점을 올리는 요령을 터득하는 장소가 아니라, 자신의 내면을 단단한 문장으로 구축해가는 지적인 항해가 되어야 합니다. 아이가 비로소 스스로 읽고 사유하며 자신만의 문장을 써 내려갈 때, 성적은 뒤따라오는 가장 자연스러운 보상이 될 것입니다.