TLC 공인 전문 자격
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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
아이의 책상 위에 놓인 국어 문제집을 가만히 들여다본 적이 있으신지요. 빼곡한 밑줄과 정답을 알리는 동그라미들이 가득하지만, 정작 그 문장이 담고 있는 삶의 비의를 아이가 가슴으로 느끼고 있는지는 의문이 들 때가 많습니다. 우리는 흔히 국어를 '답을 찾는 기술'로 오해하곤 합니다. 하지만 배움의 본질은 정답을 맞히는 기민함이 아니라, 타인의 고통과 사유가 담긴 텍스트를 통해 자신의 내면을 확장하는 과정에 있습니다. 뇌과학적으로도 독서는 단순히 글자를 인식하는 행위가 아니라, 전두엽이 활성화되며 타인의 경험을 자신의 것으로 시뮬레이션하는 고도의 인지 활동입니다. 달천동 고등국어과외를 고민하시는 부모님들께서 느끼는 불안은 어쩌면 아이의 점수가 아니라, 아이가 스스로 생각하는 법을 잃어버린 채 기계적인 독해에 함몰되는 모습에서 기인하는 것일지도 모릅니다.
철학자 가다머는 이해를 '지평의 융합'이라 불렀습니다. 텍스트가 가진 과거의 지평과 읽는 이의 현재 지평이 만날 때 비로소 진정한 성장이 일어난다는 뜻입니다. 고등 국어의 변별력은 결국 이 '깊이'에서 결정됩니다. 지문 속에 숨겨진 논리적 빈틈을 찾아내고, 시어의 상징을 자신의 삶으로 치환해낼 수 있는 아이들은 어떤 낯선 지문을 만나도 당황하지 않습니다. 저는 수업을 통해 아이들에게 정답을 강요하는 대신, 오답 속에서 아이가 헤매었던 그 고유한 사유의 궤적을 함께 걷고자 합니다. 달천동고등국어과외라는 시간은 단순히 수능의 기술을 전수하는 자리가 아니라, 타인의 문장을 빌려 아이가 자신의 자아를 더 단단하게 구축해가는 지적인 성소가 되어야 합니다. 아이가 문장 속에서 길을 잃는 것을 두려워하지 않고, 그 미로 속에서 스스로 나침반을 만들어낼 때 성적은 부차적인 보상으로 따라오게 될 것입니다.