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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
아이들의 책상을 가만히 응시하다 보면 가끔 숨이 턱 막힙니다. 빼곡한 문제집과 형광펜 선들이 지식을 습득하는 흔적이 아니라, 정답이라는 이름의 강박에 쫓긴 상처처럼 보이기 때문입니다. 뇌과학적으로 배움은 '호기심'이라는 도파민이 분비될 때 비로소 신경망에 각인됩니다. 그러나 우리 아이들은 틀리는 것에 대한 공포 때문에 스스로 질문할 기회를 박탈당한 채 기계적인 문제 풀이에만 매몰되어 있습니다. 음성고등영어과외 현장에서 만나는 수많은 고등학생이 겪는 진짜 문제는 단어 암기량이 부족한 것이 아니라, 문장 사이의 여백을 읽어내는 인내심의 결여입니다. 배움은 본질적으로 미지의 세계를 탐험하는 고통을 수반하지만, 요즘 아이들은 그 고통을 회피하기 위해 정해진 정답만을 복제하고 있습니다.
철학자 비트겐슈타인은 "내 언어의 한계가 내 세계의 한계"라고 말했습니다. 고등학교 시절, 수많은 단어를 삼키고 문법의 정글을 헤매는 아이들에게 영어는 어쩌면 자신의 세계를 옥죄는 단단한 ���데기일지도 모릅니다. 학부모님들께서 밤잠을 설치며 음성 고등영어과외를 고민하시는 그 깊은 불안의 밑바닥에는, 단순히 성적표의 숫자뿐만 아니라 내 아이가 이 치열한 경쟁 속에서 도태되지 않고 자신의 목소리를 당당히 내길 바라는 간절함이 있음을 잘 알고 있습니다. 진정한 공부는 지식의 적층이 아니라, 입력된 정보가 기존의 가치관과 충돌하며 새로운 회로를 만들어내는 정교한 발효의 과정입니다. 저는 아이들이 영어를 단순한 입시 도구가 아닌, 타인의 사유를 이해하고 자신의 세계관을 확장하는 통로로 인식할 수 있도록 돕고 싶습니다.