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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
철학자 비트겐슈타인은 "내 언어의 한계가 내 세계의 한계"라고 말했습니다. 고등학교 시절, 수많은 단어를 삼키고 문법의 정글을 헤매는 아이들에게 영어는 어쩌면 자신의 세계를 옥죄는 단단한 껍데기일지도 모릅니다. 학부모님들께서 밤잠을 설치며 원흥동고등영어과��를 고민하시는 그 깊은 속내에는, 단순히 등급 하나를 올리는 기술이 아니라 아이가 더 넓은 세상의 텍스트를 스스로 읽어낼 수 있는 '문해의 힘'을 갖길 바라는 간절함이 있음을 잘 알고 있습니다. 뇌과학적으로 보면, 지식은 단순한 암기가 아니라 정서적 공감과 지적 호기심이 결합될 때 비로소 장기 기억의 회로로 안착됩니다. 아이가 한 문장을 읽더라도 그 안에 담긴 화자의 온도를 느끼지 못한다면, 그것은 죽은 지식을 쌓는 고된 노동에 불과합니다.
저는 아이들과 마주 앉을 때마다 그들이 가진 고유한 사유의 결을 먼저 살핍니다. 어떤 아이는 논리적 인과관계에 강하고, 어떤 아이는 문학적 은유에 민감하게 반응합니다. 원흥동고등영어과외라는 이 짧고도 긴 만남 속에서 제가 해야 할 일은, 아이들이 정답이라는 좁은 감옥에서 벗어나 문맥이라는 넓은 바다를 항해하도�� 돕는 것입니다. 오답은 실패의 증거가 아니라, 아이의 사고가 어디에서 머뭇거리고 있는지를 보여주는 가장 친절한 지도입니다. 그 멈춤의 순간을 함께 견디고, 스스로 문장의 실타래를 풀어나가는 희열을 맛보게 할 때 아이의 눈빛은 비로소 생기를 되찾습니다. 우리는 흔히 성장의 속도에 집착하지만, 배움은 때로 지독하게 느린 '발효의 시간'을 필요로 합니다. 그 인내의 끝에 아이만의 고유한 문장이 완성되기를 소망하며, 오늘도 저는 아이의 뒷모습을 묵묵히 응원합니다.