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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
철학자 비트겐슈타인은 내 언어의 한계가 내 세계의 한계라고 말했습니다. 고등학교 시절, 수많은 단어를 삼키고 문법의 정글을 헤매는 아이들에게 영어는 어쩌면 자신의 세계를 옥죄는 단단한 껍데기일지도 모릅니다. 학부모님들께서 밤잠을 설치며 탄현동고등영어과외를 고민하시는 그 마음 깊은 곳에는 단순히 성적표의 숫자를 바꾸고 싶은 욕망보다, 내 아이가 세상의 문턱 앞에서 기죽지 않고 당당히 자기 목소리를 내길 바라는 간절함이 있음을 잘 알고 있습니다. 하지만 입시라는 거대한 파도는 아이들로 하여금 문장의 결을 느끼기도 전에 정답을 골라내는 기계가 되기를 강요합니다. 뇌과학적으로 보면 인간의 인지 과정은 정서적 안정과 호기심이 결합할 때 비로소 장기 기억으로 전이됩니다. 억지로 밀어 넣은 지식은 시험이 끝나면 신기루처럼 사라지지만, 문맥 속에서 타자의 사유를 공감하며 얻은 깨달음은 아이의 뇌에 영구적인 신경 회로를 만듭니다.
저는 영어를 가르치기 전에 아이의 눈동자에 맺힌 불안을 먼저 읽으려 노력합니다. '해석'한다는 것은 단순히 외국어를 우리말로 치환하는 기술이 아니라, 저자의 의도를 파악하고 나만의 시선으로 세상을 재구성하는 주체적인 행위입니다. 탄현동고등영어과외라는 이 작은 만남의 공간에서 제가 지향하는 것은 명확합니다. 아이가 스스로 오답의 원인을 추론하고, 긴 지문 속에서도 길을 잃지 않는 논리적 근육을 키우는 것입니다. 심리학적으로 청소년기는 자아 정체성이 확립되는 가장 역동적인 시기입니다. 이 시기에 경험하는 지적 성취감은 비단 영어 등급 이상의 가치를 지닙니다. 정답이라는 좁은 문을 통과하기 위한 고된 노동이 아니라, 언어라는 도구를 통해 자신의 세계를 확장해 나가는 즐거움을 아이들이 꼭 경험했으면 합니다. 그 고단하지만 찬란한 여정에 진심을 다해 동행하겠습니다.