TLC 공인 전문 자격
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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
심리학자 아들러는 인간의 모든 행동 동력을 '열등감에 대한 보상'에서 찾았습니다. 고등학생 아이들이 영어를 마주할 때 느끼는 그 막막한 결핍은, 사실 더 높은 차원의 성장을 갈구하는 아주 건강한 신호일 수 있습니다. 하지만 불행히도 현재의 교육 시스템은 그 지적인 갈증을 단어 암기와 문법 공식이라는 차가운 틀에 가두어버립니다. 태평동고등영어과외 현장에서 만나는 아이들의 눈빛에는 성적표라는 숫자 뒤에 가려진, 스스로의 사유를 증명하고 싶어 하는 뜨거운 열망이 일렁이고 있음을 봅니다. 뇌과학적으로 보면, 인간의 뇌는 단순히 정보를 입력할 때보다 스스로 의문을 품고 그 답을 찾아가는 여정에서 훨씬 더 강력한 신경 회로를 형성합니다.
우리가 흔히 말하는 공부의 본질은 결국 '나를 둘러싼 세계를 어떻게 해석할 것인가'로 귀결됩니다. 영어라는 타자의 언어를 배운다는 것은 단순히 등급을 올리는 기술을 연마하는 것이 아니라, 낯선 텍스트 속에서 화자의 의도를 읽어내고 그 지식을 자신의 삶으로 가져오는 고도의 철학적 작업입니다. 조급함에 등 떠밀려 정답만을 골라내는 기계가 되어버린 아이들에게 필요한 것은, 역설적으로 '틀려도 괜찮은 시간'과 '다시 읽어볼 수 있는 여유'입니다. 태평동고등영어과외라는 만남을 통해 저는 아이들이 정답의 미로에서 빠져나와, 자신만의 논리적 지도를 그려나가는 당당한 주체로 성장하기를 소망합니다. 지식의 축적이 아닌 사유의 발효를 기다려주는 것, 그것이 제가 믿는 교육의 유일한 정직함입니다.