TLC 공인 전문 자격
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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
창밖으로 보이는 혜화의 거리에는 오랫동안 쌓인 시간의 켜가 느껴집니다. 대학로의 연극 무대가 저마다의 서사를 뿜어내듯, 우리 아이들의 책상 위에도 수만 가지 문장이 저마다의 진실을 품고 놓여 있습니다. 하지만 입시라는 거대한 파도 앞에 선 고등학생들에게 영어 지문은 감상해야 할 문학도, 이해해야 할 사유도 아닌, 그저 빠르게 해치워야 할 ‘적’으로 변질되곤 합니다. 뇌과학적으로 보면, 인간의 뇌는 정서적 거부감을 느끼는 정보를 장기 기억으로 보내지 않습니다. 억지로 밀어 넣은 단어들이 시험이 끝나자마자 휘발되는 이유는 그것이 아이의 삶과 연결되지 못했기 때문입니다. 혜화고등영어과외를 고민하���는 부모님들의 마음 한구석에 자리 잡은 그 막연한 불안은, 어쩌면 아이가 배움의 주체가 아닌 성적의 객체로 전락하고 있다는 신호일지도 모릅니다.
언어학자 노엄 촘스키는 인간에게 언어를 생성하는 보편적인 능력이 내재되어 있다고 말했습니다. 하지만 정해진 정답만을 고르는 기계적인 훈련은 아이들이 타고난 그 경이로운 사유의 회로를 닫아버립니다. 저는 아이들이 문장 사이의 여백을 읽어내고, 필자의 고뇌를 자신의 논리로 재구성하는 즐거움을 알게 되길 바랍니다. 혜화고등영어과외 현장에서 마주하는 지문들은 단순한 텍스트가 아니라, 인류가 쌓아온 철학과 과학, 예술의 정수입니다. 이 거대한 세계를 자신의 눈으로 응시할 때, 비로소 성적은 결과가 아닌 과정의 부산물로서 자연스럽게 따라오게 됩니다. 아이가 더 이상 틀리는 것을 두려워하지 않고, 낯선 문장 앞에서 당당히 '왜?'라는 질문을 던질 수 있는 용기를 가질 때, 배움은 고통이 아닌 해방이 됩니다. 그 고독하지만 찬란한 지적 성장의 여정에 묵묵한 길잡이가 되고자 합니다.