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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
심리학자 장 피아제는 아이들이 세상을 이해하는 틀을 '스키마'라고 불렀습니다. 우리가 새로운 정보를 받아들일 때, 기존의 틀에 억지로 끼워 맞추거나 혹은 그 틀 자체를 확장하며 성장한다는 뜻입니다. 고등학생이 된 우리 아이들이 마주하는 영어라는 거대한 벽도 사실은 단순한 암기 대상이 아니라, 타인의 세계관과 나의 세계관이 충돌하며 새로운 스키마를 형성하는 고도의 지적 과정입니다. 하지만 오늘날의 교육은 아이들에게 스스로의 틀을 넓힐 시간조차 허락하지 않습니다. 치평동고등영어과외 현장에서 만나는 많은 아이들이 단어를 기계적으로 뱉어내면서도 문장 이면에 숨겨진 저자의 고뇌나 시대의 아픔에는 무감각한 이유도 여기에 있습니다. 배움은 본질적으로 미지의 세계를 탐험하는 불안을 견디는 일이지만, 그 불안을 정답이라는 숫자로만 치환해버릴 때 아이들의 사고는 박제되고 맙니다.
뇌과학적으로 인간의 뇌는 정서적 안정감이 확보될 때 비로소 고차원적인 인지 능력을 발휘합니다. 부모님의 조급함이나 성적에 대한 압박이 뇌의 전전두엽을 마비시킬 때, 아이는 배움의 주체가 아닌 평가의 대상으로 전락합니다. 저는 아이들이 영어를 단순히 대학 입시를 위한 장벽이 아니라, 자신의 사유를 확장하고 타인과 공감하는 '사고의 근육'으로 인식하기를 바랍니다. 치평동고등영어과외라는 만남이 단순히 한 문제를 더 맞히는 기술을 전수하는 시간을 넘어, 아이가 오답 너머에 숨겨진 자신의 목소리를 발견하고 스스로 성장의 지도를 그려나가는 계기가 되었으면 합니다. 아이가 지문을 읽으며 고개를 갸우뚱하는 그 찰나의 순간, 사실 뉴런은 가장 치열하게 연결되고 있습니다. 그 고귀한 망설임을 기다려주고 지지해줄 때, 비로소 진짜 공부는 시작됩니다.