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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
창밖으로 보이는 불로동의 고즈넉한 풍경을 응시하다 보면, 문득 우리 아이들이 마주한 영어라는 세계가 얼마나 건조한지 생각하게 됩니다. 뇌과학의 관점에서 언어는 단순한 기호의 나열이 아니라, 감각과 경험이 결합한 고도의 인지 활동입니다. 하지만 수험생들에게 영어는 그저 정답을 맞히기 위해 분해해야 할 부품들의 집합체에 불과합니다. 단어를 기계적으로 치환하는 작업에 몰두하느라 정작 그 문장이 품고 있는 서사와 저자의 의도는 놓쳐버리기 일쑤지요. 불로동고등영어과외를 고민하는 부모님들의 마음 밑바닥에는 단순히 점수 몇 점의 상승이 아니라, 내 아이가 이 치열한 경쟁 속에서 도태되지 않고 자신의 목소리를 당당히 내길 바라는 간절함이 있음을 잘 알고 있습니다.
심리학자 에릭 에릭슨은 청소년기를 정체성을 확립하는 가장 격동적인 시기라고 정의했습니다. 이 시기에 배우는 영어는 타인의 사유를 이해하고 자신의 세계관을 확장하는 통로가 되어야 합니다. 정해진 정답을 빠르게 골라내야 하는 압박 속에서 아이들의 뇌는 생존 모드로 전환되며, 고차원적인 사고 기능을 스스로 닫아버리곤 합니다. 제가 생각하는 불로동고등영어과외의 지향점은 명확합니다. 아이가 문장 사이의 숨은 호흡을 읽어내고, 타인의 생각을 자신의 언어로 재해석할 수 있는 사유의 근육을 길러주는 것입니다. 불안의 속도를 늦추고 아이가 스스로 배움의 지도를 그려나갈 수 있도록 기다려주는 정교한 시간이 필요합니다. 아이들이 단순히 한 문제 더 맞히는 기술자가 아닌, 세상을 향해 질문을 던지는 주체로 성장하기를 소망합니다.