TLC 공인 전문 자격
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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
교육의 현장에서 마주하는 가장 아픈 진실은, 아이의 고유한 결을 무시한 채 어른들이 설계한 정답의 궤도 위로 아이를 억지로 밀어 올릴 때 성장은 멈춘다는 점입니다. 뇌과학적 관점에서 보면 정서적 안정감이 결여된 강압적 학습은 뇌의 전두엽 기능을 마비시키고 효율을 떨어뜨릴 뿐입니다. 용산 고등과외를 찾는 많은 분이 당장의 성적이라는 결과물에 조바심을 내시지만, 사실 가장 먼저 들여다봐야 할 것은 아이의 마음 근육입니다. 스스로 왜 공부해야 하는지, 내가 무엇을 향해 나아가는지에 대한 실존적 고민이 생략된 지식은 모래 위에 쌓은 성과 같습니다. 우리는 아이가 자신의 속도를 찾고 그 안에서 성취의 기쁨을 느낄 수 있도록 곁을 지키는 존재가 되어야 합니다.
저는 아이들과 마주 앉을 때마다 하나의 우주를 대하는 경외심을 느낍니다. 누군가는 수학의 미분법에서 철학적 유희를 찾고, 누군가는 영문학의 행간에서 타인의 삶을 이해하는 공감을 배웁니다. 이러한 개별적 특수성을 무시한 채 획일화된 입시 지도로 아이들을 재단하는 것은 교육자로서 가장 경계해야 할 태도입니다. 용산 고등과외 과정에서 제가 가장 공을 들이는 부분은 단순한 오답 풀이가 아닙니다. 아이가 실패를 두려워하지 않고 다시 일어설 수 있는 회복탄력성을 길러주는 것입니다. 성적은 그 단단한 내면이 형성된 후에 자연스럽게 따라오는 부수적인 열매일 뿐입니다. 오늘 밤, 아이의 성적표 이면에 숨겨진 그 고단한 눈빛을 먼저 안아주시길 바랍니다.