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(실제 인터뷰 내용입니다)
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아이들의 책상 위에 놓인 시험지에는 언제나 선명한 붉은색 비가 내립니다. 우리는 그것을 '오답'이라 부르고, 아이들은 그것을 자신의 부족함에 대한 낙인으로 받아들입니다. 하지만 뇌과학의 관점에서 보면, 학습이 일어나는 가장 찬란한 순간은 정답을 맞혔을 때가 아니라 오히려 오답을 마주하고 그 이면의 논리를 파고들 때입니다. 뇌는 익숙한 정답보다는 낯선 오류와 충돌할 때 훨씬 더 강렬하게 시냅스를 재구성하기 때문입니다. 덕양구 고등과외 현장에서 제가 목격하는 가장 안타까운 풍경은, 정답을 외우는 기계가 되어버린 아이들이 스스로 질문할 용기를 잃어가는 모습입니다. 배움은 본래 모르는 것을 인정하는 정직함에서 시작되는데, 지금 우리 아이들은 틀리는 것을 죄악시하는 분위기 속에서 사유의 빗장을 닫아걸고 있습니다.
심리학자 에릭 에릭슨은 청소년기를 자아 정체성이 확립되는 가장 결정적인 시기라고 말했습니다. 이 시기의 공부는 단순히 지식을 축적하는 행위를 넘어, '나는 세상을 어떻게 해석하는가'에 대한 답을 찾아가는 과정이어야 합니다. 덕양구고등과외라는 이름으로 제가 아이들과 나누고 싶은 것은 문제 풀이 기술이 아닙니다. 하나의 오답을 붙들고 끈질기게 질문을 던지는 힘, 그리고 그 막막한 어둠 속에서 스스로 빛을 찾아냈을 때 느끼는 지적 카타르시스입니다. 아이가 자신의 오답을 부끄러워하지 않고, 그것을 성장의 발판으로 삼을 수 있는 단단한 마음 근육을 가질 때 성적은 자연스러운 결과물로 따라옵니다. 부모님의 조급한 시선이 아이의 사유할 시간을 빼앗지 않도록, 조금만 더 너른 호흡으로 아이의 고유한 속도를 지켜봐 주시길 부탁드립니다.