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(실제 인터뷰 내용입니다)
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아이의 책상 위에 놓인 문제집의 정답률을 보며 우리는 안도하거나 불안해하곤 합니다. 하지만 뇌과학의 관점에서 보면, 뇌가 가장 폭발적으로 성장하는 순간은 역설적이게도 정답을 맞혔을 때가 아니라 '모르는 문제' 앞에서 끙끙대며 시냅스를 연결하려 애쓰는 고통스러운 찰나입니다. 고등학생이라는 시절은 단순히 지식을 머릿속에 구겨 넣는 적층의 시기가 아닙니다. 그것은 자신의 한계를 마주하고, 그 한계를 어떻게 돌파할 것인지 사유의 근육을 키워나가는 인격적 도약의 시기여야 합니다. 부산강서구 고등과외 현장에서 제가 마주하는 많은 아이가 정답이라는 결과에만 매몰되어, 정작 공부의 본질인 '왜?'라는 질문을 잃어버린 채 기계적인 문제 풀이에 지쳐가는 모습을 보면 안타까운 마음이 앞섭니다.
심리학자들은 스스로 통제권을 가질 때 인간의 동기가 가장 크게 활성화된다고 말합니다. 배움 또한 마찬가지입니다. 타인이 정해준 속도와 방식에 등 떠밀려 가는 것이 아니라, 아이가 스스로 자신의 부족함을 인지하고 그것을 채워나가는 과정에서 느끼는 지적 희열을 경험해야 합니다. 부산강서구고등과외를 통해 제가 아이들에게 돌려주고 싶은 것은 단순히 1점 더 높은 성적표가 아닙니다. 불확실한 미래와 마주했을 때 도망치지 않고 자기만의 논리로 해답을 찾아낼 수 있는 '생각하는 힘'입니다. 지식은 유통기한이 있지만, 스스로 질문하고 답을 찾아가는 사유의 태도는 아이의 인생 전체를 지탱하는 가장 강력한 무기가 될 것이라 믿습니다. 아이의 뇌가 실패를 두려워하지 않고 몰입의 즐거움을 기억할 수 있도록, 우리는 기다림의 미학을 배워야 합니다.