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(실제 인터뷰 내용입니다)
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밤하늘의 모든 별이 북극성을 중심으로 돌지만, 자세히 들여다보면 저마다의 공전 주기와 궤도가 있습니다. 어떤 별은 일찌감치 찬란한 빛을 내뿜으며 중심에 가깝게 머물지만, 어떤 별은 아주 먼 길을 돌아 자신만의 독특한 자취를 남기기도 하죠. 우리 아이들의 배움 또한 이와 다르지 않습니다. 제도권이라는 일직선의 트랙에서 잠시 벗어났다고 해서 그 아이의 성장이 멈춘 것은 결코 아닙니다. 뇌과학적으로 보면, 인간의 뇌는 정해진 규격을 반복할 때보다 예기치 못한 환경에 놓였을 때 훨씬 더 역동적으로 재배선됩니다. 평화동 검정고시과외를 고민하며 이 글을 읽고 계신 부모님의 마음속에 자리 잡은 막연한 불안감은, 어쩌면 아이가 남들과 다른 궤도를 선택했기에 느껴지는 생소함일지도 모릅니다.
철학자 니체는 '자신만의 길을 가려는 자는 고독을 견뎌야 한다'고 말했습니다. 공교육의 울타리 밖에서 다시 펜을 잡는 것은 단순히 성적을 올리는 행위를 넘어, '나는 여전히 가능하다'는 자아 효능감을 회복하는 고단한 여정입니다. 무너졌던 배움의 자존감을 다시 세우는 데 있어 가장 중요한 것은 정답을 맞히는 기술이 아니라, 아이가 자신의 속도를 긍정할 수 있도록 지켜봐 주는 부모님의 단단한 신뢰입니다. 평화동검정고시과외 현장에서 제가 만나는 아이들은 낙오자가 아니라, 자신만의 속도로 세상을 독해하기 위해 잠시 멈춰 선 용기 있는 탐험가들입니다. 비록 남들보다 조금 늦게 피는 꽃일지라도, 그 뿌리는 누구보다 깊고 단단하게 내리고 있음을 잊지 마세��. 그 기다림의 시간에 정성을 다해 함께 걷겠습니다.